Більше працюйте з тональністю. У нас є звукове встаткування. Ви можете почути себе. Робіть аудиальную інсталяцію. Дайте собі більше гладкі

і витончені темп і тональність.Однак, по-перше почніть маленьку вправу, щоб зібрати разом деякі сполучні слова й почати робити перекриття. Ми займемося тим, що я називаю потрійним наведенням. Ми розділимося на групи по чотирьох людини - чотири чоловіки в кожній групі, не чотири чоловіки усередині кожного з вас. Семінар по множинних особистостях буде на наступному тижні! Ті з вас, хто в країні літератури можуть почати його зараз.

Один з вас буде грати трансующего. Ваше завдання: сидіти там і піти в несвідоме. Легко для більшості з вас. З отсальних трьох, людина А почне із чого-небудь візуального начебто “Закрій ока й представ картину, де ти ясно бачиш себе сидячи на стільці вхідної в транс, і поки ти робиш це..." Потім зупинитеся й покажіть на наступну людину, Б.

Я хочу щоб Б у точності піймав темп. Я хочу гладкого й рівного ритму. Так що ви можете сказати “Ти одержуєш задоволення від процесу бачення себе що розслаблюється, поки..." Наступна людина, З, також у точності ловить це, не пропускаючи такту.

Темп це один з найважливіших аспектів комунікації. Він також один з найбільш несвідомих. Багато з людей не зауважують його.

Зберігайте темп і ритм постійними, так що він не міняється коли говорять різні люди. Намагайтеся зберігати ваші темп і інтонації гладкими: “Він поринає глибше й глибше в такий стан, де...“ “Ви чуєте..." Зберігайте темп гладким. Не повторюйте сполучне слово. Майте інше слово напоготові щоб продовжити фразу. И.. ви можете поринати глибше й глибше.

Одним з найбільш потужних інструментів Милтона було: він, бувало, проказував “Урсала, твоє несвідоме..." Це команда. Це всі чим вона є. І Милтон повторював її. Він говорив “Твою несвідому свідомість не знає багато об те, що ти зараз робиш, і тв несвідоме вчиться/навчання, але по більшій частині твоє несвідоме, зараз..."

Я хочу щоб ви зараз сіли й зробили три кола, ок? Перше коло ви проходити візуально, аудиально, кинестетически; наступний аудиально, візуально, кинестенически. Спробуйте використовувати різні.

Життєво необхідно щоб ви не повторювали останнє слово, предикат, використаний для зв'язування. Тому якщо Джулиус закінчує словом де й показує, не повторюйте “де”. Просто продовжуйте фразу. Продовжуйте говорити начебто ви говорили з ним одночасно. Він просто випав на цьому слові.

Помнете, що зміст того, що ви говорите має менше значення, тому що це наведення трансу. Зміст стає важливим при використанні трансу. Поки ви продовжуєте мати на увазі, що вони будуть продовжувати поринати на хвилях відчуттів, які ведуть їх глибше й глибше й несвідомий стан, де вони можуть учитися, дійсно вчитися як одержувати задоволення, і поки ви гладко й рівно використовуєте ваші темп і тноальние паттерни, так що ви берете слова природної мови й використовуєте щоб комфортно допомагати собі. Зараз... вставайте і йдіть виконувати вправу!

хмммм...

Коли я проводив “Уроки флірту” я рекламував їх для пар. Це всіх здивувало. Що мене осінило ( struck ), так це що в пар більше можливостей для флірту. Якщо вони ним займуться, то в них будуть більше багаті взаємини.

Навчитеся якорению й саме-якорению з гіпнозом. Ви можете додати аспект постгипнотического вселяння. По суті, якір робить природне постгипнотическое вселяння. “Бачиш обривши, почуваєш страх, не стрибаєш."

Рука попадає у вогонь і ребенок верещить. Це не щось убудоване генетично. Коли діти вперше бачать вогонь вони йдуть щоб взяти його. Після того як ваша рука починає рухатися до вогню й ваша мати дивиться на вас і говорить “Аххх! Немає!” це якорит реакцію. Ваша рука починає виходити на візуальний стимул вогню. Ці визуально-кинестетические реакції спрацьовують автоматично. ( хмммм )

Вам немає потреби сунути руку у вогонь щоб навчитися так не робити. Аналогічно, вам немає потреби попадати під машину щоб знати що не треба виходити на проїзну частину. Людські істоти можуть учитися на чужому досвіді.