Уявіть собі, як -цей хлопчик входить у життя. Якщо він піде в дитячий садок, неважко пророчити, яким там буде його поводження, так само, як і у випадку з концертом. Він управляє навколишніми, які слабкіше його, а в більше складних ситуаціях бореться за виконання всіх своїх примх.

Тому, якщо вихователь буде строгий з ним, швидше за все, його перебування в дитячому садку буде недовгим. Він повинен буде прибігати до постійних вивертів і жити в напрузі, що приведе до головних болів і тому подібним до занепокоєнь. Поява цих симптомів можна розцінювати як перші прояви неврозу.

З іншого боку, якщо оточення буде м'який і доброзичливим, хлопчик може почувати себе центром уваги й навіть стати лідером своєї групи.

Тому що дитячий садок - це соціальна установа, і, отже, тут з'являються перші соціальні проблеми, ребенок повинен бути підготовлений до зустрічі з ними й до дотримання законів життя співтовариства. Він повинен бути здатний зробити себе корисним цьому маленькому співтовариству, а це можливо тільки в тому випадку, коли інтереси інших стануть важливіше для нього власних.

У школі ситуація повторюється, і нам знову неважко представити, що трапиться із хлопчиком такого типу. У приватній школі, де невеликій кількості учнів приділяється більше уваги, вона буде почувати себе краще.

Можливо, у такій ситуації ніхто не помітить його проблем. Навпроти, можливо навіть, учителі будуть говорити: "Це найкращий наш учень!" Можливо також, що ставши лідером класу, він задовольниться своєю перевагою в одній сфері, і його поводження будинку зміниться.

Якщо поводження ребенка поліпшується після того" як він починає ходити в школу, можна бути впевненим, що обстановка в класі сприятлива для нього й у ній він почуває свою перевагу. Однак, як правило, відбуваються зворотне Діти, які були дуже улюблені й слухняні вдома, часто стають гіршими учнями в школі.

У попередній главі ми говорили про школу, як про організацію, що коштує між будинком і суспільством. І якщо в школі хлопчик, про яке ми говоримо, може іноді знаходити сприятливі для себе ситуації, то в подальшому житті після школи вони йому зустрічатися не будуть Багато хто дивуються, чому діти. які прекрасно поводилися будинку й у школі, можуть настільки змінюватися до гіршого в подальшому житті? Чому вони перетворюються в дорослі з безліччю психологічних проблем, неврозом, що надалі може перерости у хворобу? Подібні ситуації складно зрозуміти, тому що прототип був невиявлений у сприятливому середовищі, у якій ребенок перебував до закінчення школи.

Тому необхідно навчитися розрізняти помилки прототипу в ситуації, сприятливої для ребенка, або хоча б допускати те, що вони можуть бути присутнім, визнаючи труднощів їхнього розпізнавання в подібних обставинах. Існує кілька ознак, що допомагають визначити, помилки прототипу. Часто ребенок, що бажає привернути увагу й недостатньо адаптований соціально, досить неакуратний, тому що своєю неакуратністю він змушує інших займатися собою, приділяти час і увага. По вечорах його можна із працею укласти спати, а по ночах він часто плаче й мочиться в постіль.

Він також може причинятися тривожним, помітивши, що тривожність - підходяща зброя, щоб змусити інших бути слухняними. Всі ці ознаки проявляються в сприятливій ситуації, і виявивши їх, можна прийти до вірного висновку у відношенні даного ребенка.