Іноді можна спостерігати, що невміння спокійно переборювати труднощі робить людини нетерплячим. І якщо ми бачимо людини, що постійно метушиться, супроводжуючи свої дії бурхливими емоціями, ми можемо сміло укласти про наявність у нього сильного почуття неповноцінності. Людина впевнений у своїй здатності перебороти свої труднощі, не буде нетерплячим. Самовпевненість, нетерпіння, драчливость - ознаки сильного почуття неповноцінності в дітей. У подібних випадках нашим завданням є пошук причин їхніх труднощів. У жодному разі не можна критикувати або карати за помилки в їхньому стилі життя або прототипі.

Довідатися про помилки в прототипі дітей ми можемо по різних особливостях: по їхніх незвичайних інтересах, планам на майбутнє й прагненню перевершити інших, по прагненню до переваги, що прослизає в їхньому поводженні.

Існує певний тип дітей, які не вірять у себе й бояться самопроявлятися. Вони воліють триматися від інших на відстані, і намагаються не попадати в нові ситуації, але перебувати у вузькому колі, у якому вони почувають себе в безпеці. У школі, у житті, у шлюбі вони поводяться так само. У своєму маленькому просторі їм легше досягти переваги. Подібна риса виявляється у великої кількості людей. Всі вони забувають, що для того, щоб домогтися чого-небудь, потрібно бути готовим до будь-яких ситуацій. Якщо людина уникає певних ситуацій і певних людей, то виправдати себе він може тільки виходячи зі своєї приватної логіки. Але цього недостатньо: людині необхідні всеоновлюючі вітри соціальних контактів і здоровий глузд.

Якщо філософ хоче здійснити свою працю, вона не може увесь час виходити до сніданку або обіду разом з іншими, тому що йому потрібно тривала самота для того, щоб зібрати свої думки й знайти вірний шлях. Але надалі він повинен взаємодіяти із суспільством Контакти з іншими - важливий аспект його розвитку. Таким чином, коли ми зустрічаємоємо подібноїої людинии, ми повинні пам'ятатити про дв його вимоги. Ми також повинні пам'ятати про те, приносить він чи користь ні, і, отже, потрібно бути уважним у дослідженні розходжень між корисним і марним поводженням.

Ключ до соціального процесу в цілому дає нам розуміння того, що людина завжди прагне знайти ситуацію, у якій він перевершує всіх. Так, діти з розвиненим почуттям неповноцінності навмисно уникають більше сильних дітей, і грають із тими, хто слабкіше їх, хто дозволяє управляти собою й придушувати себе. Це - ненормальні, патологічні прояви почуття неповноцінності, і надзвичайно важливо розуміти, що визначальне значення має не відчуття неповноцінності, а його сила й характер.

Ненормальне почуття неповноцінності одержало назву "комплекс неповноцінності". Однак "комплекс" - не зовсім вірне слово для такого почуття неповноцінності, що поширюється на всю особистість. Це більше, ніж комплекс, це майже хвороба, руйнівна дія якої по-різному залежно від обставин Іноді, скажемо, ми не зауважуємо в людини почуття неповноцінності, коли він на роботі, тому що тут він почуває себе впевнено, але він може бути невпевнений у собі в компанії або у відносинах із протилежною підлогою, і тільки в цих сферах життя ми можемо розкрити його щиру психологічну ситуацію.

В основному помилки стають помітні в напруженій або складній ситуації. Саме тоді проглядається щирий прототип. Фактично труднощі майже завжди викликають нова ситуація. От чому, як ми відзначали в першому розділі, ступінь розвитку почуття спільності виявляється в нових соціальних обставинах.

Ступінь розвитку почуття спільності в ребенка стає очевидної в школі так само, як і в соціальному житті взагалі Ми можемо спостерігати, чи взаємодіє він зі своїми товаришами або уникає їх. Якщо ми бачимо гіперактивних, бешкетних, спритних дітей, то потрібно постаратися заглянути в їхню душу, щоб зрозуміти причини такого поводження. Якщо хтось підданий нерішучості й процвітає лише завдяки обставинам, ми можемо припустити, що ці ж якості пізніше виявляться в соціальному житті й шлюбі.

Часто зустрічаються люди, які говорять: "Я б так і надійшов", "Я б зробив цю роботу", "Я б його обійшов, але.!" Всі ці твердження, типу "так, але" є ознакою сильного почуття неповноцінності. Розуміння цього дозволяє нам по-новому глянути на деякі емоції, такі як сумнів.

Очевидно, що людина, що сумнівається, звичайно залишається при сумніві й нічого не досягає. Але якщо людина говорить: "Я не зумію", те, найімовірніше, і дії його будуть відповідними.

Якщо психолог уважний, він може часто спостерігати наявність у людині протиріч. Такі протиріччя також можуть розглядатися, як ознака почуття неповноцінності. Важливо використовувати будь-яку можливість для спостереження за рухами людини, проблему якого ми досліджуємо. Його хода, його манера спілкуватися з людьми можуть багато чого нам розповісти, і ті коливання, які ми помітимо в тілі, часто є відгомоном ситуації його психічного життя. Існує чимало людей, які роблять крок уперед і два назад, що свідчить про сильне почуття неповноцінності Наше завдання цілком полягає в тім, щоб відучити цих людей від їхньої установки вічного сумніву Кращим лікуванням для них буде підтримка; у жодному разі не можна їх критикувати, убиваючи тим самим цілковите самовладання. Ми повинні дати їм зрозуміти, що вони здатні самостійно протистояти труднощам і. розв'язати проблеми свого життя. Це єдиний спосіб змусити людину повірити в себе й це єдиний спосіб лікування почуття неповноцінності.